Jasminka Hajpek

Učenici aktiviraju prethodno znanje o školi, školskim predmetima i danima u tjednu kroz razgovor, kratku igru, slike ili pitanja učiteljice. Prisjećaju se poznatoga vokabulara te povezuju školske predmete s danima u tjednu. Razmjenjuju iskustva o tome koje predmete imaju u rasporedu i koji su im predmeti omiljeni.
Cilj pripreme je motivirati učenike za temu, aktivirati postojeće jezično znanje te ih pripremiti za usvajanje novoga vokabulara i jezičnih struktura vezanih uz školski raspored, aktivnosti u školi i izražavanje mišljenja o školskim predmetima.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Meine Schulfächer

schulfacher

U nastavi se koristi audio zapis autentične njemačke pjesme koji se reproducira putem računala ili zvučnika. Uz pjesmu se koristi projektor ili pametna ploča na kojoj se prikazuje slika vezana uz sadržaj pjesme kako bi učenici lakše stvarali pretpostavke prije slušanja.
Učenici dobivaju radni listić s pitanjima za razumijevanje, zadacima za globalno i detaljno slušanje te prostorom za bilježenje ključnih riječi. Također im se daje tekst pjesme (transkript) koji koriste tijekom drugog slušanja za praćenje i označavanje poznatih riječi i izraza.
Dodatno se može koristiti i ploča za zajedničko zapisivanje ključnih riječi, emocija i zaključaka nakon slušanja. Materijali su prilagođeni razini učenika i omogućuju postupno vođenje od općeg razumijevanja prema detaljnoj analizi teksta.

Autentične pjesme u nastavi

autenticne-pjesme-u

Za ovu nastavnu temu preporučuje se korištenje kratkih i jednostavnih crtića o Svetom Nikoli koji prikazuju dolazak Nikole, pripremu čizama i darivanje djece.
Poželjno je koristiti slikovne kartice s osnovnim pojmovima (Nikolaus, Stiefel, Geschenke, Kinder, Winter). Mogu se pripremiti kartice za memory igru s riječima i slikama koje pomažu u učenju i ponavljanju vokabulara, kao i digitalna memory igra.
Mogu se koristiti i radni listovi sa zadacima za slušanje, spajanje i slaganje slika u točan redoslijed te kartice s kratkim rečenicama za dijaloge u paru.
Za uvježbavanje i usvajanje vokabulara i fraza mogu se u igri pantomime koristiti kartice s radnjama (npr. Stiefel putzen, Geschenke bringen, helfen).
Učenici mogu i crtati kako bi prikazali svoj Stiefel i božićne motive.

Heiliger Nikolaus

heiliger-nikolaus

Za realizaciju nastavne jedinice koriste se slikovni i didaktički materijali prilagođeni dobi učenika i početnoj razini učenja.
Koriste se slike kuće i dijelova kuće (vrata, prozor, krov, garaža, soba) koje služe za uvođenje i ponavljanje rječnika.
Pripremljene su kartice (memory kartice) sa slikama i odgovarajućim riječima na njemačkom jeziku koje učenici koriste u paru za učenje i provjeru znanja.
Za slušnu aktivnost koristi se kratki audio zapis ili čitanje učiteljice, uz prateće slike ili kartice kako bi učenici lakše razumjeli sadržaj.
Za govornu aktivnost koristi se ploča ili prezentacija s modelima rečenica koji pomažu učenicima u oblikovanju jednostavnih iskaza.
Za vježbu pisanja koriste se radni listići s dopunjavanjem rečenica (ime, država, mjesto stanovanja, adresa).
Za ponavljanje se koriste slikovne kartice ili digitalni prikaz (PowerPoint) u obliku kviza.

Wohnen (Stanovanje)

wohnen-stanovanje

U nastavi se koristi ploča za zapis novog vokabulara, primjera rečenica i gramatičkih struktura. Učenici koriste radne listove za vježbanje glagola essen i trinken, negacije te priloga učestalosti. Za mini projekt koriste bilježnice ili pripremljene obrasce u koje bilježe podatke o doručku članova obitelji. Po potrebi se mogu koristiti slike hrane i pića kao vizualna potpora za lakše usvajanje rječnika. Za prezentaciju učenici mogu koristiti i jednostavne digitalne ili papirnate plakate.

Was frühstücken die Deutschen gern?

fruhstuck-in-deutsch

U nastavi se koristi ploča za zapis novih riječi i izraza te njihovo zajedničko ponavljanje. Digitalna aplikacija LearningApps služi za uvježbavanje vokabulara kroz spajanje riječi i slika u paru. Učenici gledaju kratke videozapise koji se koriste za razumijevanje sadržaja i izdvajanje ključnih informacija. Za rad koriste bilježnice i radne listove u kojima bilježe odgovore i pišu kratku pjesmu u obliku Elfchen. Također se koristi primjer pjesme kao model za samostalno stvaranje teksta.

Valentinstag

valentinstag

Dijana Štruklec

Valentina Vrabac

Ida Cvetković

Učenici će:
•	primjenjivati engleski i njemački jezik u autentičnim situacijama u stvarnom gradskom okruženju
•	razvijati jezične kompetencije kroz zadatke istraživanja, prevođenja, opisivanja i komunikacije
•	upoznati kulturnu i povijesnu baštinu Zagreba
•	kritički promišljati o lingvističkim utjecajima (germanizmi)
•	razvijati suradničke, digitalne i prezentacijske vještine
•	koristiti grad kao otvorenu učionicu (outdoor CLIL)
•	povezivati jezične, društvene i kulturne sadržaje

NASTAVNIČKA PRIPREMA ZA CLIL PROJEKT

clil-projekt

Daniela Zadravec

Materijal je namijenjen učenicima koji se pripremaju za Njemačku jezičnu diplomu (DSD). Obrađuje tematiku stambene krize u Njemačkoj i njezine posljedice, posebno za studente. Učenici vježbaju strategije čitanja, razvijaju razumijevanje i primjenu vokabulara iz područja stanovanja i života u gradu te analiziraju moguća rješenja stambene krize, poput inicijativa „Wohnen für Hilfe“ i projekta „Collegium Academicum“.

DSD II Sternchenthema: Wohnungsnot in Deutschland

auf-der-suche-nach-b

Mirta Combaj Ujlaki

Ova PowerPoint prezentacija izvrsna je pomoć prilikom uvođenja teme "Odjeća" na satovima njemačkog jezika te uvođenja nepravilnog glagola "tragen".

Was möchtest du kaufen?

kaufen

Ovaj nastavni materijal obrađuje temu generacije Z, njezinih vrijednosti, stavova i odnosa prema radu i životu. Učenici kroz različite aktivnosti slušanja, čitanja, govorenja i pisanja analiziraju tekst, razmjenjuju informacije, uvježbavaju novi vokabular te uspoređuju sadržaj s vlastitim iskustvima. Cilj je razviti razumijevanje društvenih promjena te potaknuti argumentirano izražavanje mišljenja na njemačkom jeziku

Njemački jezik